7.自我评价和反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，包括对学习目标的实现情况、学习方法的优化等。
郑州大学远程教育的课程过程性评价包括以下内容：
1. 学习活动参与情况评价：评估学生在教学过程中的主动参与度，包括课堂讨论、在线讨论、提交作业、参与小组项目等。
2. 作业和考试成绩评价：评估学生在课程中完成的作业和考试的表现，包括正确性、完整性、创新性等。
3. 学习能力和学习习惯评价：评估学生的学习能力和学习习惯，包括学习目标设定、学习计划制定、自主学习能力、学习态度等方面的评价。
4. 交流和合作评价：评估学生在课程中的交流和合作能力，包括与教师、同学间的互动、合作项目的贡献等。
5. 课程反馈评价：收集学生对课程的反馈和评价，包括对教材、教学方法、课程设置等方面的意见和建议。
6. 教学资源使用评价：评估学生对教学资源的使用情况，包括图书馆、电子图书、网络资源等的利用情况。
7. 自我评价和反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，包括对学习目标的实现情况、学习方法的优化等。
8. 学生评价教师和课程评价：学生对教师和课程进行评价，包括教学方法、内容设计、教学效果等方面的评价。